SMP AHMAD YANI ONLINE

VISI

2009-03-02T00:50:00.001+07:00

SMP BUDI UTOMO

"Unggul Dalam Prestasi

Berakhlaq Mulia dan Trampil

Dalam Berkarya"

Adanya peningkatan perolehan rata-rata NUN.

Tumbuh dan berkembangnya rasa kesadaran untuk

mentaati ajaran agama yang diyakini.

Adanya peningkatan prestasi ekstra kurikuler.

Adanya peningkatan SDM pada semua warga sekolah.

Adanya peningkatan kedisiplinan dan ketertiban siswa.

Terwujudnya sikap, tingkah laku perbuatan dan ucapan

yang santun dalam bermasyarakat.

Adanya peningkatan prestasi olahraga.

Tumbuh dan berkembang rasa kepedulian terhadap

lingkungan sosial, keluarga, sekolah, masyarakat dan

alam sekitar.

Tumbuh dan berkembang kreativitas dalam berkarya.

Profil Sekolah

2009-02-28T01:28:00.001+07:00

PROFIL SEKOLAH DAN KEBUTUHAN SARPRAS

A. PROFIL SEKOLAH

Nama Sekolah : SMP AHMAD YANI

Alamat : Jalan / Desa : Jl. Wukir Gg, VII Temas

Kecamatan /Kab/Kota : Batu / Batu

No. Telp. / HP : 0341 ( 594943 )

1. Nama Yayasan : Lembaga Pendidikan Ma'arif

Alamat Yayasan & No. Telp. : Jl. Semeru 22 Batu

2. NSS / NSM / NDS : 202051801196

3. Jenjang Akreditasi : Terakkreditasi B

4. Tahun Didirikan : 1983

5. Tahun Beroperasi : 1983

6. Kepemilikan : Yayasan

a. Status Tanah : Akta

b. Luas Tanah : 1580 m2

7. Status Bangunan : Yayasan

8. Luas Seluruh Bangunan : 390 m2

9. Data Siswa dalam 4 (empat) tahun terakhir ;

Th. Ajaran	Jml. Pendaftar (Cln.Siswa Baru)	Kelas 7		Kelas 8		Kelas 9		Jumlah (Kls 7 + 8 + 9)
Th. Ajaran	Jml. Pendaftar (Cln.Siswa Baru)	Jml. Siswa	Jml. Rombel	Jml. Siswa	Jml. Rombel	Jml. Siswa	Jml. Rombel	Siswa	Rombel
Tahun 2004/2005	74 Siswa	74	2	43	1	64	2	182	4
Tahun 2005/2006	64 Siswa	64	2	64	2	43	1	171	5
Tahun 2006/2007	88 Siswa	84	2	66	2	62	2	212	6
Tahun 2007/2008	55 Siswa	54	2	82	2	64	2	200	6
Tahun 2008/2009	59 Siswa	54	2	57	2	82	2	193	6

10. a) Data Ruang Kelas

Jumlah Ruang Kelas Asli (d)

Jumlah ruang lainnya yg digunakan

untuk r. kelas

(e)

Jumlah Ruang

yg digunakan

u.R.Kelas

(f)=(d+e)

Ukuran

7 x 9 m

(a)

Ukuran

> 63 m2

(b)

Ukuran

< 63 m2

(c)

Jumlah

(d)

= (a+b+c)

Ruang

Kelas

2 Yaitu milik

MI. Tarbiyatul Ulum

Kota BAtu

b) Data Ruang Lain

Jenis Ruang	Jumlah (Buah)	Ukuran(m)	Jenis Ruangan	Jumlah (Buah)	Ukuran(m)
1. Perpustakaan		…… x ………	4. Lab. Bahasa		……. x……
2. Lab. IPA		.…… x ………	5. Asrama Guru		……. x ……
3. Ketrampilan	1	5 x 6	6. Lab. Komputer		……. x ……

c) Data Guru

Jumlah Guru / Staf	Jumlah	Keterangan
Guru Tetap Yayasan	4 Org
Guru Tidak Tetap Yayasan	10 Org
Guru Kontrak	4 Org
Guru PNS Dipekerjakan (DPK)	4 Org
Staf Tata Usaha	5 Org

Batu, 25 Maret 2008

Kepala SMP Ahmad Yanai Batu,

SUTIKNO, BA

VISI DAN MISI

2009-02-27T12:21:00.001+07:00

Visi dan Misi

1. VISI

Unggul dalam Mutu berlandaskan Imtaq

INDIKATOR – INDIKATOR VISI

Unggul dalam pengembangan kurikulum
Unggul dalam proses pembelajaran
Unggul dalam sarana dan prasarana pendidikan
Unggul dalam kelembagaan dan manajemen sekolah
Unggul dalam penggalangan pembiayaan pendidikan
Unggul dalam prestasi akademik dan non akademik
Unggul dalam IMTAQ

2. MISI

1. Unggul dalam pengembangan kurikulum

Melaksanakan pengembangan KSP

2. Unggul dalam proses pembelajaran

Melaksanakan pengembangan metode pembelajaran

Unggul dalam sarana dan prasarana pendidikan
Melaksanakan pengembangan fasilitas pembelajaran
Unggul dlaam SDM pendidikan
Melaksanakan pengembangan SDM Pendidikan
Unggul dalam kelembagaan dan manajemen sekolah
Melaksanakan pengembangan manajemen ( pengelolaan : SDM, pembelajaran, sarpras, penilaian,
kesiswaan, kurikulum, administrasi, pembiayaan, pemasaran, dsb) sekolah
Unggul dalam penggalangan pembiayaan pendidikan
Melaksanakan pengembangan pembiayaan pendidikan bekerja sama dengan komite sekolah
Unggul dalam prestasi akademik dan non akademis
Melaksanakan inovasi pembinaan bidang akademis
Melaksanakan pengembangan ekstrakurikuler
Unggul dalam IMTAQ
Melaksanakan pengembangan kegiatan bidang agama

Batu, 25 Maret 2008

Kepala SMP Ahmad Yani Batu,

(Sutikno,S.Pd)

Inti Sari Berita Pemkot Batu Februari 2009

2009-02-25T23:41:00.002+07:00

Telah terjadi gesekan antar Caleg dalam Internal partai

Senin, 23 Februari 2009

Sahabat Tidar sakti, Ketua Panwas Kota Batu berharap pada saat kampanye yang dilakukan oleh para Caleg di Kota Batu, agar bisa didampingi oleh Panwas Kota Batu. Hal ini dikarenakan adanyanya kemungkinan pelanggaran – pelanggaran yang terjadi. Drs HR Istamu Ketua Panwas Kota Batu mengakui telah mulai adanya gesekan – gesekan antar Calon Legislatif dalam satu partai untuk meraih suara sebanyak – banyaknya. Setidaknya lebih dari sepuluh telepon yang masuk kepada Ketua Panwas Kota Batu untuk melaporkan tindak pelanggaran kampanye antar Caleg dalam satu partai. Namun sayangnya laporan tersebut tidak ada yang bisa dilanjutkan oleh Panwas karena pelapor tidak bersedia membuat laporan secara tertulis karena perasaan tidak enak antar sesama Caleg dalam satu partai tersebut. Menurut Ketua Panwas Kota Batu Istamu, laporan dianggap sah apabila pelapor mendatangi langsung Panwas Kota dan membuat laporan secara tertulis, dan pelapor memiliki hak pilih yang sah. Lanjut Istamu, bahwa keberadaan panwas ditengah- tengah Caleg yang melakukan kampanye tersebut juga berperan sebagai pengawasan metode kampanye yang digunakan Caleg, dan Panwas tidak segan – segan untuk menegur Caleg dan mencatatnya dalam laporan Panwas.

Baru 7 dari 34 Parpol Batu Mengumpulkan Rekening

Senin, 23 Februari 2009

Sahabat tidar sakti hingga hari ini 23 Februari 2009, dari sebayak 34 Partai Politik yang meramaikan agenda Pilleg DPRD Kota Batu, Baru 7 yang menyerahkan daftar rekening dana untuk kampanye dan dana awal untuk kampanye, Bagyo Prasasti anggota KPUD Batu kepada Pers mengatakan bahwa dalam UU Pemilu telah jelas tertulis peraturan tentang rekening yang harus di laporkan kepada KPUD. Hingga Batas satu minggu sebelum tanggal Kampanye terbuka Maret Nanti, maka semua Parpol di Batu harus sudah meyerahkannya. Apabila daftar rekening dan laporan tentang keuangan Parpol yang terkait dengan dana kampanye tidak juga diserahkan kepada KPU maka secara otomatis parpol tersebut digugurkan kesertaannya di Pemilu 2009. Suliadi ketua Partai Demokrasi Indonesia Perjuangan Kota Batu saat dihubungi Pers Batu mengatakan Pihaknya tinggal menyelsaikan laporan yang harus segera dikmpulkan tersebut. Hanya saja ada beberapa yang kurang dipahami sehingga perlu dikonsultasikan tentang beberapa maksud dari data yang harus diisi. Semenatara itu 7 Parpol yang telah selesai melaporkan daftar rekening terkait Dana Kampanye Parpol Peserta Pemilu adalah : Partai Demokrat, PAN, PKS, GOLKAR, PPRN, Partai Kedaulatan dan PPIB.

Lokasi bencana rumah ambles dikelurahan Sisir kota Batu dikosongkan hingga setahun.

Sabtu, 21 Februari 2009

Lokasi bencana longsor atau rumah ambles dikelurahan Sisir kota Batu beberapa waktu lalu, rencananya akan dikosongkan atau tidak boleh ada bangunan minimal hingga waktu satu tahun kedepan. Hal ini dilakukan agar kondisi tanah ambles yang baru saja melalui proses pengurukan dapat betul- betul padat. Setelah itu baru dapat kembali didirikan bangunan diatasnya. Sementara itu proses rehabilitasi atau pembangunan rumah milik Purnomo yang terpaksa dirobohkan untuk memudahkan masuknya alat berat ke lokasi, saat ini mulai dilakukan. Pembangunan rumah baru sendiri dilakukan sesuai dengan kebijakan Pemkot Batu. Sedangkan pengerjaan pembangunan dilakukan oleh anggota Yon Zipur yang termasuk dalam tim penanganan bencana.

4 Hektar lahan Pemkot Batu diputuskan akan dibangun Perumahan Rumah Murah bagi Pns.

Sabtu, 21 Februari 2009

Lahan milik Pemkot Batu seluas 4 hektar diputuskan sebagai lahan untuk didirikan bangunan rumah murah bagi PNS kota Batu. Lahan yang dipersiapkan diwilayah Sisir- Batu tersebut rencananya akan dibangun hingga 500 lebih rumah sebagai pembagunan tahap awal. Rumah yang dibangun adalah tipe 21 hingga tipe 45 yang terjangkau oleh PNS. Walikota Batu Eddie Rumpoko mengatakan bahwa pihak Pemkot hanya menyiapkan lahan, sedangkan pembangunan diserahkan kepada pihak Real Estate Indonesia. Untuk memilikinya, PNS dapat melakukan cicilan sesuai kemampuan. Pembangunan rumah bagi PNS menurut walikota terbilang mendesak, mengingat sebagian besar PNS kota Batu saat ini berdomisili diwilayah kota dan kabupaten Malang.

Album Foto Sekolah

2009-02-25T20:57:00.000+07:00

RPP KELAS 7 SEMESTER 2

2009-02-25T14:53:00.001+07:00

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP )

Sekolah : SMP [Nama Sekolah]

Mata Pelajaran : Teknologi Informasi dan Komunikasi

Kelas / Semester : VII / 2

Standar Kompetensi : 3. Mempraktikkan keterampilan dasar komputer

Kompetensi Dasar : 3.1 Mengidentifikasi berbagai komponen perangkat keras komputer

Indikator :

Menyebutkan perangkat keras yang ada di chassing komputer
Menjelaskan fungsi dari perangkat yang ada di chassing
Menyebutkan perangkat input-output
Menjelaskan fungsi perangkat input-output
Menyebutkan perangkat jaringan dan internet
Menjelaskan fungsi perangkat jaringan dan Internet.

Alokasi Waktu : 10 jam pelajaran (5 x pertemuan)

Tujuan Pembelajaran
1. Siswa mengenal perangkat-perangkat keras yang terdapat dalam sebuah komputer.
2. Siswa memahami fungsi sebuah perangkat.
3. Siswa memahami dasar pertimbangan sebuah perangkat keras.
4. Siswa mengenal perangkat input-output sebuah komputer.
5. Siswa memahami fungsi sebuah perangkat input-output.
6. Siswa mengenal perangkat-perangkat jaringan dan Internet
7. Siswa memahami fungsi masing-masing perangkat jaringan dan Internet.
8. Siswa memahami dasar pertimbangan pemilihan sebuah perangkat jaringan dan Internet.
Materi Pembelajaran
1. Perangkat keras di chassis
2. Perangkat input-output
3. Perangkat jaringan dan Internet

Metode Pembelajaran

Model Pembelajaran : Pembelajaran Langsung (D.J.)

Pembelajaran Kooperatif (C.L.)

Metode : Diskusi Kelompok

Demonstrasi

Game

Debat

Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran
1. Pertemuan Pertama
  1. Kegiatan Pendahuluan
    1. Guru menunjukkan sebuah perangkat yang ada di chassing komputer (dapat dilakukan dengan memcabut perangkat dan dapat juga ditunjukkan saat masih terpasang).
    2. Guru bertanya apa nama perangkat keras tersebut dan apa gunanya.
  2. Kegiatan Inti
    1. Guru menginformasikan kompetensi yang akan dicapai sambil menggali pengetahuan awal peserta didik melalui pertanyaan atau tanya jawab tentang perangkat keras yang ada di chassing komputer.
    2. Guru mengorganisasikan peserta didik dalam kelompok-kelompok sesuai dengan jumlah peralatan keras yang ada.
    3. Masing-masing kelompok diundi untuk mendapatkan satu buah peralatan keras yang harus didiskusikan.
    4. Masing-masing kelompok diberi nilai 100.
    5. Secara berurutan setiap kelompok melempar pertanyaan seputar perangkat keras tertentu ke kelompok tertentu.
    6. Jika pertanyaan tidak dapat dijawab, maka kelompok tersebut harus menyerahkan nilainya 10. Jika pertanyaan dapat dijawab, maka sipenanya harus menyerahkan nilainya 10.
    7. Kelompok dengan nilai nol atau minus tidak boleh lagi bertanya.
    8. Kelompok dengan nilai terbanyak adalah pemenang.
    9. Guru bertanggung jawab untuk menjawab jika ada pertanyaan yang tidak dapat dijawab.
  3. Kegiatan penutup
    1. Guru memandu untuk pengambilan kesimpulan.
    2. Guru memberikan pengembangan konsep
    3. Guru membimbing siswa membuat rangkuman hasil pembelajaran
    4. Guru memberikan penghargaan pada kelompok terbaik
    5. Guru memberikan tugas
    Setiap siswa harus membuat kliping dari media cetak seputar perangkat keras yang terbaru, teknologi apa yang digunakan dan apa kelebihanya.
2. Pertemuan Kedua

Kegiatan Pendahuluan

Guru bertanya apa saja perangkat-perangkat keras yang baru keluar dan teknologi apa yang digunakan.
Guru memintas siswa untuk mengumpulkan tugas-tugas.

Kegiatan Inti

Guru menginformasikan kompetensi yang akan dicapai sambil menggali pengetahuan awal peserta didik melalui tanya jawab tentang perangkat-perangkat keras terbaru.
Masing-masing siswa diminta menceritakan sebuah teknologi baru dari kliping yang sudah dibuat secara bergiliran. Point yang harus ditekankan adalah, kegunaan peralatan, teknologi baru yang digunakan, dan manfaat atau kelebihannya dari peralatan yang sudah ada.
Guru memberi komentar terhadap peralatan TIK yang diceritakan oleh siswa.

Kegiatan penutup

Guru bersama peserta didik melakukan diskusi kelas untuk menarik kesimpulan tentang perangkat keras terbaru.
Guru memberikan pengembangan konsep
Guru membimbing siswa untuk merangkum hasil pembelajaran.

Pertemuan Ketiga

Kegiatan Pendahuluan

Guru bertanya apa perangkat saja Input-Output komputer yang ada saat ini.
Guru bertanya siapa siswa yang pernah mencoba untuk menghubungkan perangkat-perangkat tersebut ke komputer.

Kegiatan Inti

Guru menginformasikan kompetensi yang akan dicapai sambil menggali pengalaman dan pengetahuan awal peserta didik melalui tanya jawab tentang perangkat Input-Output.
Guru membagi siswa dalam kelompok sesuai jumlah perangkat input-output.
Masing-masing kelompok untuk mendapatkan setiap perangkat input output untuk didiskusikan.
Masing-masing kelompok melakukan mendiskusikan seputar topik berikut ini:

Apa fungsi perangkat tersebut?
Merek-merek apa yang terkenal di pasaran? Mengapa?
Jika ingin membeli, apa yang harus dipertimbangkan, mengapa?

Masing-masing kelompok mempresentasikan hasil diskusi.
Guru mengomentari presentasi siswa dan menekankan point-point penting.

Kegiatan penutup

Guru bersama peserta didik melakukan diskusi kelas dan mengambil kesimpulan.
Guru memberikan pengembangan konsep
Guru membimbing peserta didik merangkum hasil pembelajaran
Guru memberikan tugas:

Siswa ditugaskan untuk mencari kliping perangkat input-output terbaru yang ada dipasaran, teknologi apa yang digunakan, kelebihan, harga dan sebagainya.

Pertemuan Keempat

Kegiatan Pendahuluan
1. Guru mengumpulkan tugas siswa.
2. Guru membahas hasil-hasil kliping yang memuat perangkat input output terbaru di pasaran.
3. Guru bertanya apakah siswa pernah melihat komputer yang terhubung dalam jaringan atau Internet.
4. Guru bertanya apakah siswa pernah melihat orang duduk di Mall sambil membuka laptop dan bermain Internet. Bagaiman laptop bisa terhubung ke internet di Mall padahal tidak ada kabel penghubung.
5. Guru bertanya jika ingin menghubungkan komputer dalam jaringan dan Internet apa saja yang dibutuhkan.
Kegiatan Inti
1. Guru menginformasikan kompetensi yang akan dicapai sambil menggali pengalaman dan pengetahuan awal peserta didik melalui tanya jawab tentang perangkat jaringan dan Internet.
2. Guru membagi siswa dalam kelompok
3. Masing-masing kelompok untuk mendapatkan setiap perangkat jaringan dan Internet (dua kelompok berbeda dapat membahas perangkat yang sama jika jumlah kelompok banyak).
4. Masing-masing kelompok melakukan mendiskusikan seputar topik berikut ini:

Bagaimana laptop bisa terhubung ke Internet di Mall. Apa saja perangkat yang dimilikinya?
Jika kita membawa PC ke Mall, apakah kita bisa juga terhubung ke Internet? Apa perangkat yang kita butuhkan.
Apa fungsi perangkat tersebut?
Merek-merek apa yang terkenal di pasaran? Mengapa?
Jika ingin membeli, apa yang harus dipertimbangkan, mengapa?

Masing-masing kelompok mempresentasikan hasil diskusi.
Guru mengomentari presentasi siswa dan menekankan point-point penting.

Kegiatan penutup
1. Guru bersama peserta didik melakukan diskusi kelas dan mengambil kesimpulan.
2. Guru memberikan pengembangan konsep
3. Guru membimbing peserta didik merangkum hasil pembelajaran
1. Pertemuan Kelima
Kegiatan Pendahuluan
1. Guru bertanya seandainya kita ingin membeli sebuah komputer, apa saja spesifikasi yang harus ditentukan.
2. Apa saja perangkat yang harus dibeli.
Kegiatan Inti

Guru membagikan/menunjukkan kertas yang berisi gambar-gambar perangkat keras komputer (chassing, input-output, jaringan dan Internet).
Siswa diminta untuk menentukan gambar apakah gambar tersebut dan menuliskan fungsinya apa?
Guru mengomentari pekerjaan siswa, dan menentukan jawaban. Bagaimana mengenali gambar-gambar perangkat keras komputer (misalnya, untuk VGA Card dan LAN Card, kita dapat bedakan dari plug yang ada di kartu tersebut).
Guru membagi siswa dalam beberapa kelompok.
Dilakukan debat antar kelompok:
- Jika ingin membeli komputer, mana yang harus dipilih, spesifikasi tinggi dan hasilnya komputer yang canggih walau dengan harga mahal atau spesifikasi rendah harga murah tetapi kemampuan lebih rendah.

Guru mengambil kesimpulan dan memberi poin penekanan.

Kegiatan penutup
1. Guru bersama peserta didik melakukan diskusi kelas dan mengambil kesimpulan.
2. Guru memberikan pengembangan konsep
3. Guru membimbing peserta didik merangkum hasil pembelajaran

Sumber Belajar
1. Buku Teknologi Informasi dan Komunikasi jilid 1 untuk Kelas VII, Henry Pandia, Penerbit Erlangga, Jakarta 2007.

Penilaian Hasil Belajar
1. Teknik penilaian
  1. Tes tertulis
  2. Keaktifan saat diskusi dan debat
2. Bentuk instrumen
  1. PG dan isian singkat
  2. Daftar penilaian diskusi/debat

Kompetensi Dasar : 3.2 Mengidentifikasi berbagai perangkat lunak program aplikasi

3.3 Memahami kegunaan dari beberapa program aplikasi

Indikator :

Mengindentifikasi bagian-bagian jendela perangkat lunak pengolah kata
Mengindentifikasi bagian-bagian jendela perangkat lunak pengolah angka
Mengindentifikasi bagian-bagian jendela perangkat lunak presentasi
Mengindentifikasi bagian-bagian jendela perangkat lunak antivirus
Menjelaskan kegunaan perangkat lunak pengolah kata
Menjelaskan kegunaan perangkat lunak pengolah angka
Menjelaskan kegunaan perangkat lunak presentasi
Menjelaskan kegunaan perangkat lunak antivirus

Alokasi Waktu : 8 jam pelajaran (4 x pertemuan)

Tujuan Pembelajaran
1. Siswa mengenal berbagai perangkat lunak pengolah kata
2. Siswa mengenal bagian-bagian jendela Word dan fungsi-fungsinya.
3. Siswa mengenal berbagai perangkat lunak pengolah angka
4. Siswa mengenal bagian-bagian jendela Excel dan fungsi-fungsinya.
5. Siswa mengenal berbagai perangkat lunak presentasi
6. Siswa mengenal bagian-bagian jendela PowerPoint dan fungsi-fungsinya.
7. Siswa mengenal dan memahami apa yang dimaksud dengan perangkat lunak antivirus
8. Siswa memahami fungsi dari perangkat lunak antivirus.
9. Siswa mampu menginstal antivirus.
Materi Pembelajaran
1. Perangkat lunak pengolah kata
2. Perangkat lunak pengolah angkat
3. Perangkat lunak presentasi
4. Perangkat lunak antivirus

Metode Pembelajaran
1. Model Pembelajaran : Pembelajaran Langsung (D.J.)
Pembelajaran Kooperatif (C.L.)
1. Metode : Diskusi Kelompok
Demonstrasi

Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran
1. Pertemuan Pertama
  1. Kegiatan Pendahuluan
    1. Guru menunjukkan beberapa contoh dokumen Word dan Excel
    2. Guru bertanya, bagaimana membuat dokument tersebut dan apa perangkat lunak yang dibutuhkan
  2. Kegiatan Inti
    1. Guru menginformasikan kompetensi yang akan dicapai sambil menggali pengetahuan awal peserta didik melalui pertanyaan atau tanya jawab tentang perangkat lunak pengolah kata dan angka.
    2. Guru mendemonstrasikan bagaimana menggunakan Word untuk membuat dokumen. Menunjukkan beberapa fasilitas yang ada.
    3. Guru mendemonstrasikan bagaimana menggunakan Excel untuk membuat dokumen. Menunjukkan beberapa fasilitas yang ada.
    4. Siswa dibagi dalam kelompok.
    5. Siswa mendiskusikan topik-topik berikut ini:

Perangkat lunak pengolah kata dan angka yang ada saat ini
Kelebihan/fasilitas yang dimiliki oleh masing-masing perangkat lunak pengolah kata dan angka tersebut.
Mengapa fasilitas tersebut dianggap penting.
Apa yang harus menjadi pertimbangan untuk memilih sebuah perangkat lunak pengolah kata dan angka.

Siswa mempresentasikan hasil diskusi kelompok.

Kegiatan penutup
1. Guru memandu untuk pengambilan kesimpulan untuk keseluruhan diskusi yang sudah dilakukan.
2. Guru memberikan pengembangan konsep
3. Guru membimbing siswa membuat rangkuman hasil pembelajaran
4. Guru memberikan penghargaan pada kelompok terbaik

Pertemuan Kedua
1. Kegiatan Pendahuluan
  1. Guru menunjukkan beberapa contoh dokumen presentasi.
  2. Guru bertanya, bagaimana membuat dokument tersebut dan apa perangkat lunak yang dibutuhkan
2. Kegiatan Inti

Guru menginformasikan kompetensi yang akan dicapai sambil menggali pengetahuan awal peserta didik melalui pertanyaan atau tanya jawab tentang perangkat lunak presentasi.
Guru mendemonstrasikan bagaimana menggunakan PowerPoint untuk membuat dokumen. Menunjukkan beberapa fasilitas yang ada.
Siswa dibagi dalam kelompok.
Siswa mendiskusikan topik-topik berikut ini:
- Perangkat lunak pengolah presentasi yang ada saat ini
- Kelebihan/fasilitas yang dimiliki oleh masing-masing perangkat lunak pengolah presentasi tersebut.
- Mengapa fasilitas tersebut dianggap penting.
- Apa yang harus menjadi pertimbangan untuk memilih sebuah perangkat lunak presentasi.
Siswa mempresentasikan hasil diskusi kelompok.
Guru kemudian membaca artikel atau berita seputar virus komputer.
Guru menanyakan apakah siswa pernah melihat komputer yang terkena virus.
Guru kemudian menunjukkan cara menginstal dan menggunakan perangkat lunak antivirus.
Guru memimpin diskusi seputar antivirus:
- Cara kerja
- Macam-macam antivirus
- Mengapa harus perlu diupdate.

Kegiatan penutup
1. Guru memandu untuk pengambilan kesimpulan untuk keseluruhan diskusi yang sudah dilakukan.
2. Guru memberikan pengembangan konsep
3. Guru membimbing siswa membuat rangkuman hasil pembelajaran

Pertemuan Ketiga
1. Kegiatan Pendahuluan
  1. Guru menunjukkan sebuah gambar jendela Word dan Excel, dan bertanya, apa saja bagian-bagian jendela Word dan Excel.
2. Kegiatan Inti
  1. Guru menginformasikan kompetensi yang akan dicapai sambil menggali pengetahuan awal peserta didik melalui tanya jawab tentang jendela Word dan Excel.
  2. Guru membagi siswa dalam kelompok dua atau tiga orang.
  3. Masing-masing kelompok diberi kertas yang berisi gambar jendela Word dan Excel (File 101).
  4. Setiap kelompok diberi satu komputer.
  5. Setiap kelompok diminta untuk menentukan nama tombol-tombol dan bagian-bagian Word dan Excel. Membuat daftar perintah yang ada disetiap menu dan fungsi perintah tersebut.
  6. Kelompok dengan hasil paling banyak adalah yang terbaik.
  7. Guru memeriksa hasil pekerjaan siswa.
3. Kegiatan penutup
  1. Guru memberikan kesimpulan.
  2. Guru memberikan pengembangan konsep
  3. Guru membimbing siswa untuk merangkum hasil pembelajaran
Pertemuan Keempat
1. Kegiatan Pendahuluan
  1. Guru menunjukkan sebuah gambar jendela PowerPoint dan Antivirus, dan bertanya, apa saja bagian-bagian jendela PowerPoint dan Antivirus.
2. Kegiatan Inti
  1. Guru menginformasikan kompetensi yang akan dicapai sambil menggali pengetahuan awal peserta didik melalui tanya jawab tentang jendela PowerPoint dan Antivirus.
  2. Guru membagi siswa dalam kelompok dua atau tiga orang.
  3. Masing-masing kelompok diberi kertas yang berisi gambar jendela PowerPoint dan Antivirus (File 102).
  4. Setiap kelompok diberi satu komputer.
  5. Setiap kelompok diminta untuk menentukan nama tombol-tombol dan bagian-bagian PowerPoint dan Antivirus. Membuat daftar perintah yang ada disetiap menu dan fungsi perintah tersebut.
  6. Kelompok dengan hasil paling banyak adalah yang terbaik.
  7. Guru memeriksa hasil pekerjaan siswa.
3. Kegiatan penutup
  1. Guru memberikan kesimpulan.
  2. Guru memberikan pengembangan konsep
  3. Guru membimbing siswa untuk merangkum hasil pembelajaran

Sumber Belajar
1. Buku Teknologi Informasi dan Komunikasi jilid 1 untuk Kelas VII, Henry Pandia, Penerbit Erlangga, Jakarta 2007.

Penilaian Hasil Belajar
1. Teknik penilaian
  1. Tes tertulis
  2. Pengamatan kinerja
2. Bentuk instrumen
  1. PG dan isian singkat
  2. Daftar penilaian keaktifan siswa

Kompetensi Dasar : 3.4 Mempraktikkan satu program aplikasi

Indikator :

Menjalankan dan menggunakan perangkat lunak pengolah kata untuk membuat dokumen
Menjalankan dan menggunakan perangkat lunak pengolah angka untuk membuat dokumen
Menjalankan Windows Explorer untuk manajemen file

Alokasi Waktu : 12 jam pelajaran (6 x pertemuan)

Tujuan Pembelajaran
1. Siswa mampu menjalankan dan membuat dokumen sederhana di Word.
2. Siswa mampu menyimpan dokumen yang dibuat di Word.
3. Siswa mampu menjalankan dan membuat dokumen sederhana di Excel.
4. Siswa mampu memasukkan data di Excel dengan cara yang efisien.
5. Siswa mampu menyimpan dokumen yang dibuat di Excel.
6. Siswa mampu menggunakan Windows Explorer untuk manajemen file di komputer.
7. Siswa mengenal dan mampu menjalankan teknik-teknik manajamen file.
8. Siswa mampu mencari file tertentu.
9. Siswa mampu mencari file yang mengandung kata tertentu
Materi Pembelajaran
1. Membuat dan menyimpan dokumen di Word
2. Membuat dan menyimpan dokumen di Excel
3. Manajemen file menggunakan Windows Explorer

Metode Pembelajaran
1. Model Pembelajaran : Pembelajaran Langsung (D.J.)
Pembelajaran Kooperatif (C.L.)
1. Metode : Demonstrasi
Praktikum

Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran
1. Pertemuan Pertama
  1. Kegiatan Pendahuluan
    1. Guru menunjukkan sebuah dokumen sederhana bagaimana cara membuat dokumen tersebut. Perangkat lunak apa yang perlu digunakan.
  2. Kegiatan Inti
    1. Guru menginformasikan kompetensi yang akan dicapai sambil menggali pengetahuan awal peserta didik melalui pertanyaan atau tanya jawab tentang perangkat lunak pengolah kata.
    2. Guru menunjukkan dokumen sederhanya dan menyampaikan beberapa hal tentang dokumen tersebut. Pengaturan jenis huruf, ukuran huruf, bentuk huruf, paragraf, spasi dan margin.
    3. Guru mendemostrasikan cara menjalankan Word dan membuat serta menyimpan dokumen.
    4. Guru menjelaskan praktikum dan menunjukkan hasil dari praktikum.
    5. Siswa melakukan praktikum Modul 8.
    6. Siswa membagikan pengalaman praktikum.
    7. Guru memeriksa dan memberi komentar kinerja dan hasil praktikum.
  3. Kegiatan penutup
    1. Guru memandu untuk pengambilan kesimpulan untuk praktikum yang sudah dilakukan.
    2. Guru memberikan pengembangan konsep
    3. Guru membimbing siswa membuat rangkuman hasil pembelajaran
2. Pertemuan Kedua
  1. Kegiatan Pendahuluan
    1. Guru menunjukkan sebuah dokumen bagaimana cara membuat dokumen tersebut. Perangkat lunak apa yang perlu digunakan.
    2. Guru memberi komentar dan saran atas praktikum sebelumnya.
  2. Kegiatan Inti
    1. Guru menginformasikan kompetensi yang akan dicapai sambil menggali pengetahuan awal peserta didik melalui pertanyaan atau tanya jawab tentang perangkat lunak pengolah kata.
    2. Guru menunjukkan dokumen sederhanya dan menyampaikan beberapa hal tentang dokumen tersebut. Pengaturan jenis huruf, ukuran huruf, bentuk huruf, paragraf, spasi dan margin.
    3. Guru menjelaskan praktikum.
    4. Siswa melakukan praktikum Modul 9.
    5. Siswa membagikan pengalaman praktikum.
    6. Guru memeriksa dan memberi komentar kinerja dan hasil praktikum.
  3. Kegiatan penutup
    1. Guru memandu untuk pengambilan kesimpulan untuk praktikum yang sudah dilakukan.
    2. Guru memberikan pengembangan konsep
    3. Guru membimbing siswa membuat rangkuman hasil pembelajaran
3. Pertemuan Ketiga
  1. Kegiatan Pendahuluan
    1. Guru menunjukkan sebuah dokumen sederhana (hasil Excel) bagaimana cara membuat dokumen tersebut. Perangkat lunak apa yang perlu digunakan.
  2. Kegiatan Inti
    1. Guru menginformasikan kompetensi yang akan dicapai sambil menggali pengetahuan awal peserta didik melalui pertanyaan atau tanya jawab tentang perangkat lunak pengolah angka.
    2. Guru menunjukkan dokumen sederhanya dan menyampaikan beberapa hal tentang dokumen tersebut. Pemasukan data, perhitungan dan sebagainya.
    3. Guru mendemostrasikan cara menjalankan Excel dan memasukkan data serta menyimpan dokumen.
    4. Guru menjelaskan praktikum dan menunjukkan hasil dari praktikum.
    5. Siswa melakukan praktikum Modul 10.
    6. Siswa membagikan pengalaman praktikum.
    7. Guru memeriksa dan memberi komentar kinerja dan hasil praktikum.
  3. Kegiatan penutup
    1. Guru memandu untuk pengambilan kesimpulan untuk praktikum yang sudah dilakukan.
    2. Guru memberikan pengembangan konsep
    3. Guru membimbing siswa membuat rangkuman hasil pembelajaran
4. Pertemuan Keempat
  1. Kegiatan Pendahuluan
    1. Guru menunjukkan sebuah dokumen bagaimana cara membuat dokumen tersebut. Perangkat lunak apa yang perlu digunakan.
    2. Guru memberi komentar dan saran atas praktikum sebelumnya.
  2. Kegiatan Inti
    1. Guru menginformasikan kompetensi yang akan dicapai sambil menggali pengetahuan awal peserta didik melalui pertanyaan atau tanya jawab tentang perangkat lunak pengolah angka.
    2. Guru menunjukkan dokumen sederhana dan menyampaikan beberapa hal tentang dokumen tersebut. Pemasukan data, perhitungan dan menyimpan dokumen.
    3. Guru menjelaskan praktikum.
    4. Siswa melakukan praktikum Modul 11.
    5. Siswa membagikan pengalaman praktikum.
    6. Guru memeriksa dan memberi komentar kinerja dan hasil praktikum.
  3. Kegiatan penutup
    1. Guru memandu untuk pengambilan kesimpulan untuk praktikum yang sudah dilakukan.
    2. Guru memberikan pengembangan konsep
    3. Guru membimbing siswa membuat rangkuman hasil pembelajaran
5. Pertemuan Kelima
  1. Kegiatan Pendahuluan
    1. Guru menunjukkan sebuah dokumen bagaimana cara membuat dokumen tersebut. Perangkat lunak apa yang perlu digunakan.
    2. Guru memberi komentar dan saran atas praktikum sebelumnya.
  2. Kegiatan Inti
    1. Guru menginformasikan kompetensi yang akan dicapai sambil menggali pengetahuan awal peserta didik melalui pertanyaan atau tanya jawab tentang perangkat lunak pengolah angka.
    2. Guru menunjukkan dokumen sederhana dan menyampaikan beberapa hal tentang dokumen tersebut. Pemasukan data, perhitungan dan menyimpan dokumen.
    3. Guru menjelaskan praktikum.
    4. Siswa melakukan praktikum Modul 12.
    5. Siswa membagikan pengalaman praktikum.
    6. Guru memeriksa dan memberi komentar kinerja dan hasil praktikum.
  3. Kegiatan penutup
    1. Guru memandu untuk pengambilan kesimpulan untuk praktikum yang sudah dilakukan.
    2. Guru memberikan pengembangan konsep
    3. Guru membimbing siswa membuat rangkuman hasil pembelajaran
1. Pertemuan Keenam
  1. Kegiatan Pendahuluan
    1. Guru bertanya, apa yang terjadi jika kita lupa di folder mana kita menyimpan sebuah file.
    2. Apa yang harus dilakukan jika kita lupa nama filenya.
  2. Kegiatan Inti
    1. Guru menginformasikan kompetensi yang akan dicapai sambil menggali pengetahuan awal peserta didik melalui pertanyaan atau tanya jawab tentang manajemen file.
    2. Guru menjelaskan bahwa semakin lama kita bekerja dengan komputer, semakin banyak file yang disimpan.
    3. Guru mendemostrasikan cara menjalankan Windows Explorer dan menggunakannya untuk mengatur file.
    4. Guru mendemostrasikan cara membuat, menghapus dan memindahkan folder.
    5. Guru mendemostrasikan cara mencari file.
    6. Guru menjelaskan praktikum.
    7. Siswa melakukan praktikum Modul 13.
    8. Siswa membagikan pengalaman praktikum.
    9. Guru memeriksa dan memberi komentar kinerja dan hasil praktikum.
  3. Kegiatan penutup
    1. Guru memandu untuk pengambilan kesimpulan untuk praktikum yang sudah dilakukan.
    2. Guru memberikan pengembangan konsep
    3. Guru membimbing siswa membuat rangkuman hasil pembelajaran
Sumber Belajar
1. Buku Teknologi Informasi dan Komunikasi jilid 1 untuk Kelas VII, Henry Pandia, Penerbit Erlangga, Jakarta 2007.

Penilaian Hasil Belajar
1. Teknik penilaian
  1. Tes tertulis
  2. Kinerja saat praktikum.
2. Bentuk instrumen
  1. PG dan isian singkat
  2. Daftar penilaian saat diskusi

Selamat Datang Di Website SMP Ahmad Yani Batu

2009-02-24T15:38:00.000+07:00

Assalamu'alaikum Wr. Wb.

Segala puji dan syukur kita panjatkan kehadirat Allah SWT Tuhan Pencipta dan Pemelihara semesta alam. Langkah demi langkah telah kita jalani dengan rasa kebersamaan dalam meningkatkan kualitas anak didik SMP Ahmad Yani Batu, yang kita sayangi ini. Kami menyadari bahwa peranan teknologi informasi terhadap sistem pembelajaran adalah penting, sehingga pemenuhan sarana teknologi informasi & komputer, serta peningkatan kemampuan di bidang multimedia menjadi perhatian kita semua. Beberapa sarana seperti komputer dan jaringan LAN, koneksi Internet, dan Website yang sudah terpasang akan kita tingkatkan. Juga pelatihan-pelatihan di bidang teknologi informasi, marilah kita perkuat bobot dan implementasinya dalam proses belajar mengajar.

Website sebagai sarana komunikasi yang tidak terhambat oleh ruang dan waktu, kami harapkan sebagai media untuk menyerap berbagai masukan positif untuk kemajuan sekolah. Kami menyadari bahwa tidak ada satupun sistem di dunia ini yang sempurna. Untuk itu kami mengucapkan terimakasih atas saran dan bantuan dari semua pihak. Semoga media ini bermanfaat bagi semua pihak dan warga SMP Ahmad Yani Batu pada khususnya. Amin
Wassalaamu'alaikum Wr. Wb.

Kepala Sekolah,
Sutikno,S.Pd

Suasana Kegiatan Pulang Sekolah SMP Ahmad Yani Batu